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Página36

0900

Um capital inicial de R$ 15.000,00 é aplicado a juros compostos, pelo período de 10(dez) meses, à taxa mensal de 2\%. Obtenha o valor aproximado do montante final. Dado: \(\sf{(1,02)^5\approx 1,1}\)

0900 - Resposta

professorlopes

R$ 18.150,00(Dezoito mil, cento e cincoenta reais)

0900 - Resolução

professorlopes

Aplicando na fórmula do montante, temos:

\[\begin{align*} M & = C\cdot(1+i)^n \\ & \\ M & = 15.000\cdot [(1,02)^5]^2 \\ & \\ M & = 15.000\cdot (1,1)^2 \\ & \\ M & \approx 18.150,00\,\,\checkmark \end{align*}\]

0899

Sendo "c" um número real a ser determinado, decomponha o polinômio \(\sf{9x^2-63x+c},\) numa diferença de dois cubos \(\sf{(x+a)^3-(x+b)^3}.\) Obtenha os valores de "a", "b" e "c".

0899 - Resposta

professorlopes

\(\sf{a=-2};\,\,\) \(\sf{b=-5}\,\,\) e \(\sf{\,\,c=117}\)

0899 - Resolução

professorlopes

Decomposição de polinômio em diferença de cubos

Enunciado

Sendo \(c\) um número real a ser determinado, decomponha o polinômio:

\[ \sf{9x^2 - 63x + c} \]

na forma de diferença de dois cubos:

\[ \sf{(x + a)^3 - (x + b)^3} \]

Determine os valores de \(a\), \(b\) e \(c\).


Justificativa do método

Utilizaremos:

  • Expansão de cubos;

  • Comparação de coeficientes;

  • Resolução de sistema linear \(2 \times 2\).

Este método é direto, didático e garante unicidade da solução.


Expansão dos cubos

Sabemos, genericamente que:

\[ (u + v)^3 = u^3 + 3u^2v + 3uv^2 + v^3 \]

Logo:

\[ (x + a)^3 = x^3 + 3a x^2 + 3a^2 x + a^3 \]
\[ (x + b)^3 = x^3 + 3b x^2 + 3b^2 x + b^3 \]

Assim:

\[ (x + a)^3 - (x + b)^3 = 3(a - b) x^2 + 3(a^2 - b^2) x + (a^3 - b^3) \]

Comparação com o polinômio dado

\[ 3(a - b) x^2 + 3(a^2 - b^2) x + (a^3 - b^3) = 9x^2 - 63x + c \]

Igualando coeficientes

  • Em \(x^2\):
\[ 3(a - b) = 9 \quad \implies \quad a - b = 3 \]
  • Em \(x\):
\[ 3(a^2 - b^2) = -63 \quad \implies \quad a^2 - b^2 = -21 \]
  • Termo independente:
\[ a^3 - b^3 = c \]

Resolução do sistema

Do segundo coeficiente:

\[ a^2 - b^2 = (a - b)(a + b) = -21 \]

Sabendo que \(a - b = 3\):

\[ 3 \cdot (a + b) = -21 \quad \implies \quad a + b = -7 \]

Sistema:

\[ \begin{cases} a - b = 3 \\ a + b = -7 \end{cases} \]

Somando:

\[ 2a = -4 \quad \implies \quad a = -2 \]

Logo:

\[ b = -7 - a = -7 - (-2) = -5 \]

Cálculo de \(c\)

\[ c = a^3 - b^3 \]
\[ a^3 = (-2)^3 = -8 \]
\[ b^3 = (-5)^3 = -125 \]
\[ c = -8 - (-125) = -8 + 125 = 117 \]

Resposta Final

Os valores encontrados são:

\[ \boxed{ \begin{aligned} a &= -2 \\ b &= -5 \\ c &= 117 \end{aligned} } \]

Portanto, a decomposição é:

\[ \boxed{ 9x^2 - 63x + 117 = (x - 2)^3 - (x - 5)^3 } \]

ou, de forma consistente com o enunciado:

\[ \boxed{ 9x^2 - 63x + 117 = (x + a)^3 - (x + b)^3 } \]

com \(a = -2\) e \(b = -5\)


Prova Real

\[ (x - 2)^3 = x^3 - 6x^2 + 12x - 8 \]
\[ (x - 5)^3 = x^3 - 15x^2 + 75x - 125 \]
\[ (x - 2)^3 - (x - 5)^3 = (x^3 - 6x^2 + 12x - 8) - (x^3 - 15x^2 + 75x - 125) \]
\[ = 0 + 9x^2 - 63x + 117 \]

Confere perfeitamente.

Créditos e Responsabilidade Ética

OpenAI

  • Resolução detalhada, fundamentada e checada por ChatGPT, da OpenAI, em colaboração com o Professorlopes.

  • Publicada no Blog2024 para apoiar estudantes e autodidatas, mantendo o foco em clareza, profundidade e rigor matemático.

  • Caso este conteúdo seja utilizado em materiais monetizados, parte dos recursos será destinada à OpenAI como forma de compensação pelo uso responsável e solidário da tecnologia.

0898

Um mapa é formado por seis partes distintas. Devendo-se pintar esse mapa com as cores azul, verde e vermelho, da segunda forma: uma parte vermelha, duas azuis e as demais verdes. Determine de quantas maneiras podemos proceder.

0898 - Resposta

professorlopes

60(sessenta)

0898 - Resolução

professorlopes

Trata-se de permutação com repetição; assim:

\(\sf{P_{6}^{(2,\,3)}=\dfrac{6!}{2!\cdot 3!}=\dfrac{6\cdot 5\cdot 4\cdot \cancel{3!}}{\cancel{3!}\cdot 2}=\dfrac{120}{2}=60}\,\checkmark\)

0897

A soma dos coeficientes do desenvolvimento do binômio \(\sf{(2a+b)}^n\) é igual a \(\sf{243}.\) Obtenha o número "n".

0897 - Resposta

professorlopes

5(cinco)

0897 - Resolução

professorlopes

A soma dos coeficientes de um desenvolvimento binomial \(\sf{(a + b)^n}\) é igual a \(\sf{2^n}.\) Para encontrar essa soma, basta substituir "a" e "b" por 1(um) na expressão expandida, resultando em \(\sf{(1 + 1)^n}\), ou seja, \(\sf{2^n}\); assim:

\(\sf{(2a+b)^n=243}\to\sf{(2\cdot 1+1)^n=3^5}\to\sf{3^n=3^5}\to\,\sf{n=5}\,\checkmark\)

0896

Sejam \(\sf{x,\,y\,\text{e}\, z}\) números reais positivos tais que seus logaritmos numa base dada "\(\sf{k}\)" são números primos satisfazendo

\(\left\{\begin{array}{rccr} \log_{k} & (x\cdot y) & = & 49 \\ & & & \\ \log_{k} & \left(\dfrac{x}{z}\right) & = & 44 \end{array}\right.\)

Obtenha \(\sf{\log_{k}\,(x\cdot y\cdot z)}\)

0896 - Resposta

professorlopes

52(cincoenta e dois)

0896 - Resolução

professorlopes

Inicialmente, vamos reescrever o sistema e, como temos três incógnitas, vamos incluir uma terceira equação(baseada na combinação linear das duas primeiras linhas); além disso, vamos aplicar as propriedades dos logaritmos a fim de melhor visualizar a solução:

\(\left\{\begin{array}{rcrcrc} \log_{k}\,x & + & \log_{k}\,y & = & 49 & \\ & & & & & \\ \log_{k}\,x & - & \log_{k}\,z & = & 44 & \\ & & & & & \\ \log_{k}\,y & + & \log_{k}\,z & = & 5 & (L_3=L_1-L_2) \end{array}\right.\)

A solução é praticamente visual, pois, como foi afirmado, os logaritmos são números inteiros positivos e primos e, observando apenas a terceira linha, a única combinação possível é ter os números 2(dois) e 3(três), bastando apenas definir quais logaritmos terão esses valores. Para tanto, buscamos essa combinação na observação das duas primeiras linhas e a única possível é:

\(\sf{\log_{k}\,x = 47;}\quad\sf{\log_{k}\,y=2}\,\,\) e \(\,\,\sf{\log_{k}\,z=3}\)

Portanto,

\(\sf{\log_{k}\,(x\cdot y\cdot z)}\,\,=\) \(\sf{\log_{k}\,x+\log_{k}\,y+\log_{k}\,z=47+2+3=\underline{52}}\,\checkmark\quad\) Resposta Final

0895

Obtenha o valor do algarismo das unidades de:

\[ \displaystyle{\sf{\sum_{n=2}^{2025}}\,n!} \]
0895 - Resolução

professorlopes

Iniciando a soma para verificar a formação de algum padrão:

  • \(2!(2) + 3!(6) + 4!(24)+5!(120)\ldots\);

  • Observe que a partir de \(5!(120), 6!(720)\), todos os números formados terminarão em zero, pois se fatorarmos sempre haverá um ou mais termos iguais a "2" e "5", e que multiplicados entre sí, nos dará "10" ou múltiplos de "10".

  • Para a resolução, portanto, vamos pegar o somatório dos valores dos fatoriais:

  • \(2!(2) + 3!(6) + 4!(24)+5!(120)=2+6+24+120=15\mathbf{2}\).

  • Assim, o algarismo das unidades será igual a 2(dois).

0894

Suponha a equação \(\sf{3x^3 – 5x^2 + 1 = 0}\). Pelo Teorema de Bolzano é fácil verificar que existe pelo menos uma raiz real no intervalo (0,1). Utilize o método da bisseção com duas iterações para estimar a raiz desta equação.

0894 - Resolução

professorlopes

Método da Bisseção com o Teorema de Bolzano

Enunciado

Considere a equação:

\(\sf{f(x) = 3x^3 - 5x^2 + 1 = 0}\)

Pelo Teorema de Bolzano, há pelo menos uma raiz real no intervalo aberto \((0, 1)\). Use o método da bisseção com duas iterações para estimar essa raiz.

01.Verificação pelo Teorema de Bolzano

A função é polinomial e, portanto, contínua em todo \(\mathbb{R}\). Avaliamos nos extremos:

\(\sf{f(0) = 1 > 0 \to f(1) = -1 < 0 \to f(0) \cdot f(1) = -1 < 0}\)

Logo, existe ao menos uma raiz real em \((0,1)\), conforme garante o Teorema de Bolzano.

02.Aplicação do Método da Bisseção

Iteração01

  • Intervalo: \([0, 1]\)

  • Ponto médio:

\(m_1 = \dfrac{0 + 1}{2} = 0{,}5\)

  • Avaliação:

\(f(0{,}5) = 3(0{,}5)^3 - 5(0{,}5)^2 + 1 = 0{,}125 > 0\)

Como \(f(0) > 0\) e \(f(0{,}5) > 0\), a raiz está entre \(0{,}5\) e \(1\).

Novo intervalo: \([0{,}5,\ 1]\)

Iteração02

  • Intervalo: \([0{,}5,\ 1]\)

  • Ponto médio:

\(m_2 = \dfrac{0{,}5 + 1}{2} = 0{,}75\)

  • Avaliação:

\(f(0{,}75) = 3(0{,}75)^3 - 5(0{,}75)^2 + 1 = -0{,}546875 < 0\)

Agora temos \(f(0{,}5) > 0\) e \(f(0{,}75) < 0\,\Rightarrow\) mudança de sinal.

Novo intervalo: \([0{,}5,\ 0{,}75]\)

Estimativa após 2 iterações

A estimativa da raiz é: \(\sf{\boxed{0{,}625}}\)

Resumo das Iterações

Iteração Intervalo Ponto médio \(f(m)\)
1 \([0,\ 1]\) 0,5 \(+0{,}125\)
2 \([0{,}5,\ 1]\) 0,75 \(-0{,}546875\)

Comentário Final

O método da bisseção é eficiente e seguro, pois garante convergência sob as hipóteses do Teorema de Bolzano. Cada iteração reduz o comprimento do intervalo pela metade, aproximando-nos rapidamente da raiz real desejada.

0893

Uma Aplicação da Constante "\(\sf{e}\)"

0893 - Artigo

professorlopes

I.Demonstração da constante \(e\)

A constante \(e\) pode ser definida como o limite da sequência:

\[ e = \lim_{n \to \infty} \left( 1 + \frac{1}{n} \right)^n \]

Demonstrando que esta definição equivale à série infinita:

\[ e = \sum_{n=0}^{\infty} \frac{1}{n!},\,\,\text{fazemos:} \]

Expansão Binomial

Expandimos \(\left(1+\dfrac{1}{n}\right)^n\) utilizando o Teorema Binomial:

\[ \left( 1 + \frac{1}{n} \right)^n = \sum_{k=0}^{n} \binom{n}{k} \left(\frac{1}{n}\right)^k \]

Substituímos o coeficiente binomial:

\[ \binom{n}{k} = \frac{n!}{k!(n-k)!} \]

e obtemos:

\[ \left( 1 + \frac{1}{n} \right)^n = \sum_{k=0}^{n} \frac{n!}{k!(n-k)!} \cdot \frac{1}{n^k}. \]

Simplificação do Termo Geral

Para cada termo do somatório:

\[ \frac{n!}{k!(n-k)!} \cdot \frac{1}{n^k} = \frac{n(n-1)(n-2)\cdots(n-k+1)}{k!} \cdot \frac{1}{n^k}. \]

Dividindo os fatores \(n(n-1)(n-2)\cdots(n-k+1)\) por \(n^k\), temos:

\[ \frac{n(n-1)(n-2)\cdots(n-k+1)}{n^k} = \frac{1}{1} \cdot \frac{n-1}{n} \cdot \frac{n-2}{n} \cdots \frac{n-k+1}{n}. \]

Quando \(n\to\infty\), todos os fatores \(\dfrac{n-j}{n}\to 1\), e o termo geral tende a \(\dfrac{1}{k!}\)

Limite da Soma

Quando \(n\to\infty\), o somatório \(\displaystyle{\sum_{k=0}^{n}}\) se aproxima de uma soma infinita:

\[ \lim_{n \to \infty} \left( 1 + \frac{1}{n} \right)^n = \sum_{k=0}^{\infty} \frac{1}{k!}. \]

Assim, mostramos que:

\[ e = \sum_{k=0}^{\infty} \frac{1}{k!}. \]

II.Demonstração da Identidade de Euler

A identidade de Euler é dada por

\[ e^{i\pi}=-1 \]

A função exponencial natural \(e^z\), para um número complexo \(z = x + i y\), pode ser definida pela seguinte série de potências:

\[ e^z = \sum_{n=0}^{\infty} \frac{z^n}{n!} \]

Substituímos \(z = i\pi\), onde \(i\) é a unidade imaginária (\(i^2 = -1\)):

\[ e^{i\pi} = \sum_{n=0}^{\infty} \frac{(i\pi)^n}{n!} \]

Separando os termos de \(n\) em pares e ímpares, lembrando que \(i^n\) segue um ciclo periódico \(\left(i^0 = 1,\,\, i^1 = i, \,\, i^2 = -1, \,\, i^3 = -i, \,\, i^4 = 1\ldots\right)\), temos:

\[ e^{i\pi} = \sum_{n=0}^{\infty} \frac{(i\pi)^n}{n!} = \sum_{k=0}^{\infty} \frac{(-1)^k (\pi)^{2k}}{(2k)!} + i \sum_{k=0}^{\infty} \frac{(-1)^k (\pi)^{2k+1}}{(2k+1)!} \]

Os dois somatórios acima correspondem às expansões das séries de Taylor para o cosseno e o seno, respectivamente:

\[ \cos(x) = \sum_{k=0}^\infty \frac{(-1)^k x^{2k}}{(2k)!}, \quad \sin(x) = \sum_{k=0}^\infty \frac{(-1)^k x^{2k+1}}{(2k+1)!} \]

Substituindo:

\[ e^{i\pi} = \cos(\pi) + i\sin(\pi) \]

Sabemos que \(\cos(\pi) = -1\quad\) e \(\quad\sin(\pi) = 0\). Assim:

\[ e^{i\pi} = -1 + 0i = -1 \]

Portanto, temos:

\[ e^{i\pi} + 1 = 0 \]

III.Números Complexos e Constante \(e\)

Vamos deduzir para você a forma trigonométrica dos números complexos, partindo da forma algébrica \(\sf{z=a+bi}\), e chegando à representação que utiliza a constante e. Essa forma utiliza a Fórmula de Euler para expressar os números complexos, que relaciona funções trigonométricas com a exponencial complexa.

Partindo da forma algébrica \(z = a + bi\)

  1. Representação no plano complexo

Um número complexo \(z = a + bi\) pode ser representado como um ponto no plano complexo (Plano de Argand-Gauss), onde:

  • \(a = Re(z)\) parte real,

  • \(b = Im(z)\) parte imaginária

No plano complexo, z também pode ser expresso em coordenadas polares:

\[ \sf{z=r(\cos\,\theta+i\cdot\,sen\,\theta)} \]

onde:

  • \(r=|z|=\sqrt{a²+b²}\) (módulo do número complexo)

  • \(\theta=arg(z)tg^{-1}\left(\dfrac{b}{a}\right)\) (argumento de z, ou ângulo formado com o eixo real positivo)

  • Ligação com a Fórmula de Euler

A fórmula de Euler afirma que:

\[ e^{i\theta} = cos \theta + i sen \theta \]

Isso significa que podemos substituir \(\cos \theta + i sen\, \theta\) por \(e^{i\theta}\). Assim, a fórmula trigonométrica \(z = r{\cos \theta + i sen\, \theta}\) pode ser reescrita como

\[ \sf{z=re^{i\theta}} \]

Deduzindo o formado completo

1.Cálculo do módulo \(r\)

O módulo de \(z\) é dado por:

\[ \sf{r=|z|=\sqrt{a²+b²}} \]

2.Cálculo do argumento \(\theta\)

O argumento é obtido como:

\[ \theta=tg^{-1}\left(\dfrac{b}{a}\right) \]

ajustado para o quadrante correto.

3.Substituindo na forma trigonométrica

Substituímos os valores de \(r\) e \(\theta\) na forma exponencial:

\[ z = re^{i\theta} \]

Aqui, \(r\) é o comprimento do vetor no plano complexo (o módulo), e \(e^{i\theta}\) encapsula as informações angulares (as funções trigonométricas).

Resumo Final

A forma trigonométrica \(z = r(cos \theta + i sen \theta)\) pode ser reescrita como:

\[ \sf{z=re^{i\theta}}, \]

onde:

\(r=|z|=\sqrt{a²+b²}\,,\)

\(\theta=arg(z)=tg^{-1}\left(\dfrac{b}{a}\right)\)

0892

Encontre a taxa média de variação da função \(\sf{f:\mathbb{R}\to\mathbb{R};\,f(x)=x^2-2x+8}\) de \(\sf{x_1=2}\) até \(\sf{x_2=5}\).

0892 - Resolução

professorlopes

Apesar do termo, encontrar a taxa média de variação de uma função, significa apenas observar o andamento da imagem dessa função num determinado intervalo de domínio, no caso, desde o valor mínimo, \(\sf{x_1=2}\), até o valor máximo, \(\sf{x_2=5}\); posteriormente, devemos dividir o resultado pelo intervalo de variação do domínio, em outras palavras, devemos obter \(\sf{\dfrac{\Delta\,y}{\Delta x}}\) assim:

Para \(\sf{x_1=2}\to \sf{f(2)=2^2-2.2+8}\to \sf{f(2)=8}\)

Para \(\sf{x_2=5}\to \sf{f(5)=5^2-2.5+8}\to \sf{f(5)=23}\)

Aplicando as variações, teremos:

\(\sf{\dfrac{\Delta\,y}{\Delta x}=\dfrac{23-8}{5-2}=\dfrac{15}{3}=5}\,\,\checkmark\)

0891

Encontre a distância entre os pontos: \(\sf{A(-7;\,3)}\) e \(\sf{B(4;\,5)}\)

0891 - Resolução

professorlopes

A distância(D) entre dois pontos genéricos \(\sf{A(x_A;\,y_A)}\) e \(\sf{B(x_B;\,y_B)}\) é dada por:

\[\sf{D_{AB}=\sqrt{(x_A-x_B)^2+(y_A-y_B)^2}}\]

Aplicando os devidos valores à fórmula, teremos:

\[\sf{D_{AB}=\sqrt{(-7-4)^2+(3-5)^2}=\sqrt{125}=5\sqrt{5}}\,\checkmark\]

0890

Determine o domínio da função \(\sf{f(x)=\sqrt{2x+10}-4}\)

0890 - Resolução

professorlopes

Estabelecer o domínio de uma função é verificar se há(ou não) valores de "x" que tornem essa função impossível matematicamente. Assim, como temos uma raiz quadrada, todo seu radicando deve ser igual ou maior que zero; assim:

\(\sf{2x+10\geqslant 0}\to\boxed{x\geqslant-5}\).

Portanto, o domínio(D) será dado pelo conjunto:

\(\sf{D=\left\{x\in\mathbb{R}\,|\,x\geqslant -5\right\}}\)

0889

O número de bactérias em um produto alimentício refrigerado é dado por \(\sf{N(T) = 23T^2-56T+1,\,\,3< T<33}\), onde T é a temperatura do alimento. Quando o alimento é removido da geladeira, a temperatura é dada por \(\sf{T(t)=5t+1,5}\), onde t é o tempo em horas.

(a) Encontre a função composta \(\sf{N(T(t))}\);

(b) Encontre o tempo aproximado, em que a contagem de bactérias será \(\sf{6752}\).

0889 - Resolução

professorlopes

(a) Substitua a fórmula para \(\sf{T(t)}\) na fórmula para \(\sf{N(T)}\) e simplifique-a:

\[\begin{align*} N(T(t)) & = 23[T(t)]^2 - 56[T(t)] + 1 \\ & \\ & = 23(5t - 1,5)^2 - 56(5t - 1,5) + 1 \\ & = \\ & = 23(25t^2 + 15t + 2,25) - 280t - 84 + 1 \\ & = \\ & = 575t^2 + 345t + 51,75 - 280t - 83 \\ & = \\ & = 575t^2 + 65t - 31,25 \end{align*}\]

Portanto,

\[\boxed{\sf{N(T(t)) = 575t^2 + 65t - 31,25}}\]

(b) Para obter o tempo quando a contagem de bactérias atinge \(\sf{6752}\), defina \(\sf{N = 6752}\) e resolva a equação em função de "t":

\[\sf{6752 = 575t^2 + 65t - 31,25}\to\sf{\underbrace{575t^2 + 65t - 6783,25 = 0}_\text{Fórmula Quadrática}}\]
\[\sf{t=\dfrac{-65\pm\sqrt{65^2-4(575)(-6783,25)}}{2(575)}}\sf{\,=\,\dfrac{-65\pm\sqrt{15605700}}{1150}}\to\]
\[\sf{t\approx\dfrac{-65 + 3950,41}{1150}}\approx 3,38\,h\,\,\checkmark\]
\[\sf{t\approx\dfrac{-65 - 3950,41}{1150}}\approx - 3,49\,h\,\,\]

O segundo tempo é negativo e pode ser descartado. Portanto, depois de aproximadamente 3,38h, a contagem de bactérias atinjirá 6752.

0888

Mostre que a função real \(\sf{y=5(x-3)^2+4}\) não é injetora(injetiva).

0888 - Resolução

professorlopes

Uma função é dita injetora quando cada elemento do conjunto imagem corresponde a apenas um único elemento do conjunto domínio, ou seja, não há dois elementos diferentes no domínio que resultem o mesmo valor na imagem. Se ocorrer que dois(ou mais) valores do domínio resultem o mesmo valor na imagem, essa função é classificada como não injetora(não injetiva). Observe o gráfio abaixo:

04index06-10_q0888_sol(10272x9696)

Escolhendo dois valores de domínio, no caso, \(\sf{x=2}\) e \(\sf{x=4}\), podemos obter os valores numéricos(imagens) gerados; assim:

Para \(\sf{x=2\to y=5(2-3)^2+4\to y = 9}\)

Para \(\sf{x=4\to y=5(4-3)^2+4\to y = 9}\)

Podemos deduzir que a função \(\sf{y=5(x-3)^2+4}\) não é injetora.(*)

(*)Observações:

  • Além desses dois valores de domínio, há outros infinitos pares que poderiam ser utilizados como exemplo a fim de demonstrar a não injeção;
  • Embora essa função não possa ser classificada como injetora, ela continua sendo, como se percebe pelo gráfico, uma função quadrática, com todas as propriedades a ela pertinentes. A injeção(ou não) pode ser entendida apenas como, digamos, uma subclassificação funcional.

0887

Uma bola é lançada para cima e sua altura \(h\) (em metros) após \(t\) (em segundos) é dada pela função \(\sf{h(t) = -5t^2 + 20t + 1}\). Responda:

  • a) Qual é a altura máxima atingida pela bola?

  • b) Após quanto tempo a bola atinge essa altura?

  • c) Após quanto tempo a bola toca o solo?

0887 - Resoluções

professorlopes

A partir do gráfico abaixo, faremos todas as resoluções gráficas, como opção aos cálculos matemáticos que chegariam às mesmas soluções:

04index06-10_q0887_sol(1916x2916)

a) A altura máxima atingida pela bola está no \(\sf{h_v=\dfrac{45}{2}=22,5}\)m.


b) Essa altura é atingida no ponto médio entre as raízes dessa função, ou seja, o ponto médio entre A(0,0) e B(4,0), então o ponto será no \(\sf{t_v=2}\)s.


c) A bola toca o solo, ao final de seu movimento, ou seja, em \(\sf{t=4}\)s.

0886

No triângulo \(\triangle ABC\), os lados são \(\overline{BC} = 5\), \(\overline{AC} = 12\), \(\overline{AB} = 13\). Determine:

  • a) O valor do ângulo \(\hat{A}\);

  • b) O valor do ângulo \(\hat{B}\).

  • c) Verifique se esse triângulo é retângulo.

0886 - Resoluções

professorlopes

04index06-10_q0886_sol(1257x753)

a) Lei dos Cossenos:

\(\quad 5^2=12^2+13^2-2\cdot 12\cdot 13\cdot\cos(\hat{A})\to 312\cos(\hat{A})=288\to\)

\(\quad \cos(\hat{A})=\dfrac{288}{312}\to\boxed{\hat{A}=\arccos\left(\dfrac{12}{13}\right)\approx 22,62^\circ}\,\,\checkmark\)


b) Lei dos Cossenos: \(\quad 12^2=5^2+13^2-2\cdot 5\cdot 13\cdot\cos(\hat{B})\to 130\cos(\hat{B})=50\to\)

\(\quad \cos(\hat{B})=\dfrac{5}{13}\to\boxed{\hat{B}=\arccos\left(\dfrac{5}{13}\right)\approx 67,38^\circ}\,\,\checkmark\)


c) Sim, o \(\Delta ABC\) é retângulo pois nele, é válido o Teorema de Pitágoras:

\(\quad\,\,13^2= 5^2+12^2\to 169=169\,\,\checkmark\)

0885

Em um triângulo \(\triangle ABC\), os lados medem \(\overline{BC} = 8\), \(\overline{AC} = 10\) e o ângulo \(\hat{A} = 30^\circ\). Calcule:

  • a) O valor do seno de \(\hat{A}\);

  • b) O valor do lado \(\overline{AB}\);

  • c) O valor do ângulo \(\hat{B}\).

0885 - Resoluçoes

professorlopes

04index06-10_q0885_sol_1254x741

a) sen\((30^\circ)=\dfrac{1}{2}\quad\) Pré-requisito


b) Lei dos Cossenos:

\[\begin{align*} 8^2=&\overline{AB}^2+10^2-2\cdot\overline{AB}\cdot 10\cdot\cos(30^\circ) \\ 64 =&\overline{AB}^2+10^2-2\cdot\overline{AB}\cdot 10\cdot\cos(30^\circ) \\ 0 =&\overline{AB}^2-10\sqrt{3}\overline{AB}+36 \end{align*}\]

Vamos utilizar a fórmula quadrática para

\(\overline{AB}^2-10\sqrt{3}\overline{AB}+36=0\to\overline{AB}=\dfrac{10\sqrt{3}\pm\sqrt{(10\sqrt{3})^2-4\times 1\times 36}}{2\times 1}\to\)

\(\to \overline{AB}=5\sqrt{3}\pm\sqrt{3}\cdot\sqrt{13}\to\boxed{\overline{AB}=\sqrt{3}(5+\sqrt{13})}\,\,\checkmark\)


c) \(\dfrac{10}{\text{sen}(\hat{B})}=\dfrac{8}{\text{sen}(30^\circ)}\to\dfrac{10}{\text{sen}(\hat{B})}=\dfrac{8}{\frac12}\to\text{sen}(\hat{B})=\dfrac{5}{8}\to\boxed{\hat{B}=\text{arcsen}\left(\dfrac{5}{8}\right)\approx 38,68^\circ}\,\,\checkmark\)

0884

Resolva a seguinte equação trigonométrica para \(0 \le x < 360^\circ\): sen\((x) = \dfrac{\sqrt{3}}{2}\).

0884 - Resposta

professorlopes

\(\sf{x=60^\circ}\quad\) ou \(\quad\sf{x=120^\circ}\)

0884 - Resolução

professorlopes

Sabemos que \(\text{sen}(60^\circ) = \dfrac{\sqrt{3}}{2}\). Como o seno é positivo no primeiro e segundo quadrantes, a outra solução é \(180^\circ - 60^\circ = 120^\circ\).

Portanto, \(x = 60^\circ\) ou \(x = 120^\circ\). Observe a imagem:

04index06-10_q0884_sol(987x981)

0883

Determine a equação da reta que passa pelos pontos \(P = (-1, 3)\) e \(Q = (2, -1)\).

0883 - Resposta

professorlopes

\(\sf{y = -\dfrac{4}{3}x + \dfrac{5}{3}\quad\text{Forma Reduzida}}\) ou

\(\sf{4x+3y-5=0\quad\text{Forma Geral}}\)

0883 - Resoluções

professorlopes

Forma Reduzida:

O coeficiente angular \(m\) da reta que passa por \((x_1, y_1)\) e \((x_2, y_2)\) é \(m = \dfrac{y_2 - y_1}{x_2 - x_1}\).

Para \(P = (-1, 3)\) e \(Q = (2, -1)\), então \(m = \dfrac{-1 - 3}{2 - (-1)}\to m=-\dfrac{4}{3}\).

Usando a forma ponto-inclinação \(y - y_1 = m(x - x_1)\) com o ponto \(P(-1, 3)\):

\[\begin{align*} y - 3 &= -\dfrac{4}{3}(x - (-1)) \\ y - 3 &= -\dfrac{4}{3}(x + 1) \\ y - 3 &= -\dfrac{4}{3}x - \dfrac{4}{3} \\ y &= -\dfrac{4}{3}x - \dfrac{4}{3} + 3 \\ y &= -\dfrac{4}{3}x - \dfrac{4}{3} + \dfrac{9}{3} \\ \sf{y} &= \sf{-\dfrac{4}{3}x + \dfrac{5}{3}}\,\checkmark \end{align*}\]

Forma Geral:

Obtendo a equação geral através do Determinante:

\(\left|\begin{array}{rrr}-1 & 3 & 1 \\ 2 & -1 & 1 \\ x & y & 1 \end{array}\right|=0\to 1+2y+3x+x-6+y=0\to\sf{4x+3y-5=0}\,\checkmark\)

0882

Dada a função quadrática \(\sf{f(x) = 2x^2 - 4x + 1}\), Determine:

  • a) O vértice da parábola;

  • b) As raízes da equação \(\sf{f(x)=0}\);

  • c) O valor mínimo da função.

0882 - Resoluções

professorlopes

a) Para encontrar o vértice da parábola, utilizamos a fórmula: \(\sf{x_v = \dfrac{-b}{2a}}\), onde \(a = 2\) e \(b = -4\).

Substituindo os valores, temos:

\[ \sf{x_v = \dfrac{-(-4)}{2(2)} = \dfrac{4}{4} \to x_v = 1} \]

Substituímos \(x_v = 1\) na função para encontrar o valor de: [ \sf{y_v=f(1) = 2(1)^2 - 4(1) + 1 = 2 - 4 + 1 \to y_v = -1} ]

Logo, o vértice é o ponto \(V(1, -1)\).

b) Agora, para as raízes de \(f(x) = 0\), utilizamos a fórmula de Bhaskara:

\[ \sf{x = \frac{-b \pm \sqrt{b^2 - 4ac}}{2a}} \]

Com \(a = 2\), \(b = -4\) e \(c = 1\), temos:

\[ \sf{x = \frac{-(-4) \pm \sqrt{(-4)^2 - 4(2)(1)}}{2(2)} = \frac{4 \pm \sqrt{16 - 8}}{4} = \frac{4 \pm \sqrt{8}}{4} = \frac{4 \pm 2\sqrt{2}}{4}} \]

Logo, as raízes são:

\[ \sf{x_1 = 1 + \dfrac{\sqrt{2}}{2}, \quad x_2 = 1 - \dfrac{\sqrt{2}}{2}} \]

c) Por fim, o valor mínimo da função ocorre no \(y_v\):

\[ \sf{\text{Valor mínimo} = y_v = f(1) = -1} \]

0881

Let the function \( f: \mathbb{R} \to \mathbb{R} \) be defined by:

\[ f(x) = \begin{cases} x + 2, & x \leq 0 \\ \sqrt{x + 1}, & x > 0 \end{cases} \]
  • a) Determine the domain and image of \( f \);

  • b) Sketch the graph of \( f \);

  • c) Is \( f \) injective? Justify your answer.

0881 - Solution

professorlopes

a) The first branch is defined for all \( x \leq 0 \), and the second for \( x > 0 \). Therefore:

\[ \boxed{\text{Domain: } \mathbb{R}} \]

The first branch gives values \( f(x) = x + 2 \leq 2 \), and the second gives \( \sqrt{x + 1} > 1 \). Hence:

\[ \boxed{\text{Image: } (-\infty, 2] \cup (1, \infty)} \]

b) The graph is:

04index06-10_q0881_sol(1264x824)"

c) Suppose \( f(a) = f(b) \). If \( a \leq 0 \) and \( b > 0 \), we would have: \(a + 2 = \sqrt{b + 1}\)

But the range of \( a + 2 \) is \( (-\infty, 2] \) and the range of \( \sqrt{b + 1} \) is \( (1, \infty) \), so they only intersect at \( f(0) = 2 \) and \( f(3) = \sqrt{4} = 2 \). Therefore, \( f(0) = f(3) \), but \( 0 \neq 3 \), so f is not injective.

0880

Considere duas funções do 1º grau definidas por:

\[ \sf{f(x) = (a - 2)x + b} \quad \text{e} \quad \sf{g(x) = 3x - 5} \]

Sabendo que os gráficos das funções \(f\) e \(g\) são paralelos e que o ponto \(P(1,4)\) pertence ao gráfico de \(f\), determine os valores reais de \(a\) e \(b\).

0880 - Resolução

professorlopes

Para que duas retas sejam paralelas, seus coeficientes angulares devem ser iguais. Como as funções são afins, o coeficiente angular é o número que multiplica \(x\).

  • O coeficiente angular de \(g(x)\) é \(3\).

  • O coeficiente angular de \(f(x)\) é \((a - 2)\).

Logo, pela condição de paralelismo:

\[a - 2 = 3 \Rightarrow\boxed{a = 5}\,\checkmark\]

Agora que conhecemos \(a\), substituímos na função \(f\):

\[\sf{f(x) = (5 - 2)x + b = 3x + b}\]

Sabemos que o ponto \(P(1,4)\) pertence ao gráfico de \(f\), então:

\[\sf{f(1) = 4 \Rightarrow 3 \cdot 1 + b = 4 \Rightarrow 3 + b = 4 \Rightarrow\boxed{b = 1}}\,\checkmark\]

0879

Let \( \sf{f:\mathbb{R} \to \mathbb{R}} \) be the function defined by

\[ \sf{f(x) = \dfrac{1 + x^2}{1 - x^2}, \quad x \in \mathbb{R},\ x \neq \pm1} \]
  • Determine the domain and image of \( f \);

  • Verify whether \( f \) is injective;

  • Verify whether \( f \) is surjective.

0879 - Solution

professorlopes

The function is undefined for \( x = \pm1 \), thus:

\[ \boxed{\text{Domain: } \mathbb{R} \setminus \{-1, 1\}} \]

Let's study the behavior of the function. Rewriting:

\[ f(x) = \dfrac{1 + x^2}{1 - x^2} = \dfrac{1 - x^2 + 2x^2}{1 - x^2} = 1 + \dfrac{2x^2}{1 - x^2} \]

The term \( \dfrac{2x^2}{1 - x^2} \) tends to \( +\infty \) as \( x \to \pm1 \), and tends to 0 as \( x \to 0 \). The function is always increasing in \( x \in (-1, 0) \cup (0, 1) \) and decreasing for \( x < -1 \) or \( x > 1 \).

After a detailed analysis, we find that the image is:

\[ \boxed{\text{Image: } (-\infty, -1) \cup (1, \infty)} \]

The function is symmetric with respect to the y-axis:

\[ f(-x) = \dfrac{1 + (-x)^2}{1 - (-x)^2} = f(x) \]

Hence, \( f \) is not injective.

The image has a gap \( (-1, 1) \), hence not all real values are attained. Thus, \( f \) is not surjective.

0878

Em um triângulo retângulo, de vértices em \(\sf{A(0;\,0),\,B(10;\,0);\,C(5;\,5)}\) a altura(h) relativa à hipotenusa divide-a em dois segmentos \(p\) e \(q\). Demonstre que a altura é a média geométrica destes segmentos.

0878 - Solução

professorlopes

04index06-10_q0878_sol(1269x768)

Pelo Teorema da Altura, temos:

\[\sf{\large{h = \sqrt{p \, q}}}\]

A demonstração baseia-se na semelhança dos triângulos formados pela altura, que estabelece as relações:

\[\sf{\large{\frac{h}{p} = \frac{q}{h} \quad\Rightarrow\quad h^2 = p\,q}}\]

Portanto,

\[\sf{\large{h=\sqrt{pq}}}\]

0877

Na figura abaixo, foram traçados os segmentos \(\sf{\overline{D'P};\,\overline{E'Q};\,\overline{F'R}}\). Nessa figura, observe os \(\sf{\Delta\,ADD'}\,\,\) e \(\,\,\sf{\Delta\,E'QF'}\).**

04index06-10_q0877(1785x2238)

a) O que se pode afirmar sobre as medidas dos ângulos \(\sf{\angle\,AD'D}\,\,\) e \(\,\,\sf{\angle\,E'F'Q\,?}\) Justifique sua resposta.

b) Os triângulos \(\sf{ADD'}\) e \(\sf{E'QF}\) são congruentes? Em caso afirmativo, indique o caso que garante a congruência. Em caso negativo, justifique sua resposta.

c) Os segmentos \(\sf{\overline{AD}}\) e \(\sf{\overline{EF}}\) têm medidas iguais. O que se pode afirmar sobre os segmentos \(\sf{\overline{AD'}}\) e \(\sf{\overline{E'F'}}\,?\)

0877 - Soluções

professorlopes

a) O que se pode afirmar sobre as medidas dos ângulos \(\sf{\angle\,AD'D}\,\,\) e \(\,\,\sf{\angle\,E'F'Q}\)? Justifique sua resposta.

Resposta:

  • Os ângulos AD'D e E'F'Q são congruentes, ou seja, possuem a mesma medida.

Justificativa:

  • Retas paralelas: As retas r, s, t, u e v são paralelas entre si.

  • Segmentos transversais: Os segmentos D'P, E'Q e F'R são transversais a essas retas paralelas.

  • Ângulos correspondentes: Quando retas paralelas são cortadas por transversais, os ângulos correspondentes são congruentes. Os ângulos AD'D e E'F'Q são ângulos correspondentes formados pelas transversais D'P e F'R com as retas paralelas s e u, respectivamente.

Conclusão: - Portanto, como os ângulos AD'D e E'F'Q são ângulos correspondentes formados por retas paralelas cortadas por transversais, eles possuem a mesma medida.


b) Os triângulos \(\sf{ADD'}\) e \(\sf{E'QF}\) são congruentes? Em caso afirmativo, indique o caso que garante a congruência. Em caso negativo, justifique sua resposta.

Resposta:

  • Sim, os triângulos ADD' e E'QF são congruentes. Caso de congruência: O caso de congruência que garante a congruência dos triângulos ADD' e E'QF é o caso LAL (Lado-Ângulo-Lado).

Justificativa:

  • AD = EF: O enunciado afirma que os segmentos AD e EF têm medidas iguais.

  • Ângulo AD'D = Ângulo E'F'Q: Já demonstramos no item "a" que os ângulos AD'D e E'F'Q são congruentes.

  • DD' = F'Q: As retas s e u são paralelas, e os segmentos DD' e F'Q são perpendiculares a essas retas. Portanto, DD' e F'Q são paralelos e congruentes.

Conclusão:

  • Como os triângulos ADD' e E'QF possuem dois lados e o ângulo entre eles respectivamente congruentes, eles são congruentes pelo caso LAL.

c) Os segmentos \(\sf{\overline{AD}}\) e \(\sf{\overline{EF}}\) têm medidas iguais. O que se pode afirmar sobre os segmentos \(\sf{\overline{AD'}}\) e \(\sf{\overline{E'F'}}\)?**

Resposta:

  • Os segmentos AD' e E'F' têm medidas iguais.

Justificativa:

  • Congruência dos triângulos: Demonstramos no item "b" que os triângulos ADD' e E'QF são congruentes.

  • Lados correspondentes: Em triângulos congruentes, os lados correspondentes são congruentes. Os segmentos AD' e E'F' são lados correspondentes dos triângulos congruentes ADD' e E'QF.

Conclusão:

  • Portanto, como os triângulos ADD' e E'QF são congruentes, os segmentos AD' e E'F' têm a mesma medida.

0876

Resolva, em \(\sf{\mathbb{R}}\), a seguinte inequação logarítmica

\(\sf{\log_{2}(x^2-3x+1) < 0}\)

0876 - Resposta

\(\sf{S=\left\{x\in\mathbb{R}\,|\,0<x<\dfrac{3-\sqrt{5}}{2}\,\,\textsf{ou}\,\,\dfrac{3+\sqrt{5}}{2}<x<3\right\}}\)

0876 - Solução

professorlopes

Primeiramente, vamos obter a condição de existência:

\(\sf{x^2-3x+1>0}\)

Resolvendo-se a inequação quadrática, teremos como solução o intervalo:

\(\sf{x\in\mathbb{R}\,|\,x<\dfrac{3-\sqrt{5}}{2}\,\,\textsf{ou}\,\,x>\dfrac{3+\sqrt{5}}{2}\,\,(I)}\)

Observe o gráfico abaixo:

04index06-10_q0876_sol_CE

Agora, passando à resolução algébrica da inequação, teremos:

\(\sf{\log_{2}(x^2-3x+1) < \log_{2}{1}}\to\)

\(\sf{x^2-3x+1<1\to x^2-3x<0}\to\)

Resolvendo a inequação quadrática, teremos como solução o intervalo:

\(\sf{x\in\mathbb{R}\,|\,0<x<3\,\,(II)}\)

Observe o gráfico abaixo:

04index05-10_q0876_sol

Portanto, a solução\(\sf{(S)}\) final será a intersecção \(\sf{(I)\cap(II)}\):

\(\sf{S=\left\{x\in\mathbb{R}\,|\,0<x<\dfrac{3-\sqrt{5}}{2}\,\,\textsf{ou}\,\,\dfrac{3+\sqrt{5}}{2}<x<3\right\}}\)