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Página38

0950

Resolva, em \(\sf{\mathbb{R}}\), a equação \(\sf{\bold{\sqrt{6x-5}=2x-5}}\)

0950 - Resposta

professorlopes

\(\sf{\bold{x=5}}\)

0950 - Resolução

professorlopes

Condição de Existência(CE) final será: \(\sf{x\geqslant\dfrac{5}{2}}\), observe:

a) \(\sf{6x-5\geqslant 0}\to\sf{x\geqslant\dfrac{5}{6}}\) e

b) \(\sf{2x-5\geqslant 0}\to\sf{x\geqslant\dfrac{5}{2}}\)

Vamos elevar ao quadrado ambos os lados: \(\sf{\left(\sqrt{6x-5}\right)^2=(2x-5)^2}\to\)

\(\sf{6x-5=4x^2-20x+25}\to\sf{4x^2-26x+30=0}\to\cdots\to\sf{x=\dfrac{3}{2}}\quad\) ou \(\sf{x=5}\)

Observe que, dentro da condição de existência, apenas \(\sf{x=5}\) é solução.

0949

Resolva, em \(\sf{\mathbb{R}}\), a equação \(\sf{\bold{\sqrt{7-2x}=-x+4}}\)

0949 - Resposta

professorlopes

\(\sf{\bold{x=-1}}\)

0949 - Resolução

professorlopes

Condição de Existência(CE) final será: \(\sf{-4\leqslant x\leqslant\dfrac{7}{2}}\), observe:

a) \(\sf{7-2x\geqslant 0}\to\sf{x\leqslant\dfrac{7}{2}}\) e

b) \(\sf{x+4\geqslant 0}\to\sf{x\geqslant-4}\)

Vamos elevar ao quadrado ambos os lados: \(\sf{\left(\sqrt{7-2x}\right)^2=(x+4)^2}\to\)

\(\sf{7-2x=x^2+8x+16}\to\sf{x^2+10x+9}\to\cdots\to\sf{x=-9}\quad\) ou \(\sf{x=-1}\)

Observe que, dentro da condição de existência, apenas \(\sf{x=-1}\) é solução.

0948

Resolva, em \(\sf{\mathbb{R}}\), a equação \(\sf{\bold{\sqrt{4-7x}=5}}\)

0948 - Resposta

professorlopes

\(\sf{\bold{x=-3}}\)

0948 - Resolução

professorlopes

Condição de Existência(CE): \(\sf{4-7x\geqslant 0}\to\sf{x\leqslant\dfrac{4}{7}}\)

Vamos elevar ao quadrado ambos os lados: \(\sf{\left(\sqrt{4-7x}\right)^2=5^2}\to\)

\(\sf{4-7x=25}\to\sf{-7x=21}\to\boxed{x=-3}\,\,\checkmark\)

0947

Resolva, em \(\sf{\mathbb{R}}\), a equação \(\sf{\bold{4+\sqrt{3x-2}=9}}\)

0947 - Resposta

professorlopes

\(\sf{\bold{x=9}}\)

0947 - Resolução

professorlopes

Condição de Existência(CE): \(\sf{3x-2\geqslant 0}\to\sf{x\geqslant\dfrac{2}{3}}\)

Vamos elevar ao quadrado ambos os lados: \(\sf{\left(\sqrt{3x-2}\right)^2=5^2}\to\)

\(\sf{3x-2=25}\to\sf{3x=27}\to\boxed{x=9}\,\,\checkmark\)

0946

Resolva, em \(\sf{\mathbb{R}}\), a equação \(\sf{\bold{\sqrt{10-2x}=4}}\)

0946 - Resposta

professorlopes

\(\sf{\bold{x=-3}}\)

0946 - Resolução

professorlopes

Condição de Existência(CE): \(\sf{10-2x\geqslant 0}\to\sf{x\leqslant \dfrac{1}{5}}\)

Vamos elevar ao quadrado ambos os lados: \(\sf{\left(\sqrt{10-2x}\right)^2=4^2}\to\)

\(\sf{10-2x=16}\to\sf{2x=-6}\to\boxed{x=-3}\,\,\checkmark\)

0945

Resolva, em \(\sf{\mathbb{R}}\), a equação \(\sf{\bold{\sqrt{4x+5}=5}}\)

0945 - Resposta

professorlopes

\(\sf{\bold{x=5}}\)

0945 - Resolução

professorlopes

Condição de Existência(CE): \(\sf{4x+5\geqslant 0}\to\sf{x\geqslant-\dfrac{5}{4}}\)

Vamos elevar ao quadrado ambos os lados: \(\sf{\left(\sqrt{4x+5}\right)^2=5^2}\to\)

\(\sf{4x+5=25}\to\sf{4x=20}\to\boxed{x=5}\,\,\checkmark\)

0944

Resolva, em \(\sf{\mathbb{R}}\), a equação \(\sf{\bold{|x-1|-2|x-2|=-3}}\).

0944 - Resposta

professorlopes

\(\sf{\bold{S=\left\{x\in\mathbb{R}\,\,|\,\,x=0\,\,\text{ou}\,\,x=6\right\}}}\)

0944 - Resolução

professorlopes

Uma parte dessa resolução eu mesmo farei, pois não se encontra no material pesquisado, mas é de fácil compreensão. O que farei será "abrir" os módulos, um a um; após, a explicação do livro é detalhada e minuciosamente correnta; assim:

\(\sf{\bold{|x-1|}}=\left\{\begin{array}{rcr}x-1 & \text{se} & x-1\geqslant 0\to x\geqslant 1\\&&\\-x+1 & \text{se} & x-1<0\to x<1\end{array}\right.\)

\(\sf{\bold{|x-2|}}=\left\{\begin{array}{rcr}x-2 & \text{se} & x-2\geqslant 0\to x\geqslant 2\\&&\\-x+2 & \text{se} & x-2<0\to x<2\end{array}\right.\)

Vamos à resolução dos professores da UFABC e autores do livro Bases Matemáticas:

Temos três casos a considerar:

Caso(i): Se \(\sf{x<1}\to\sf{|x-1|-2|x-2|=-3\Leftrightarrow -x+1-2(-x+2)=-3\to\sf{x=0}}\,\,\checkmark\)

Caso(ii): Se \(\sf{1\leqslant x\leqslant 2}\to\sf{x-1-2(-x+2)=-3}\to x=\dfrac{2}{3}\) (Não é solução)

Caso(iii): Se \(\sf{x>2}\to\sf{|x-1|-2|x-2|=-3\Leftrightarrow x-1-2(x-2)=-3\to\sf{x=6}}\,\,\checkmark\)

Portanto a solução final será \(\left\{0;\,6\right\}\).

0943

Equações Modulares(\(^1\))

(\(^1\))Citação do livro(ou artigo) encontrado na Web intitulado Bases Matemáticas, versão compilada em 24 de agosto de 2013, dos autores Armando Caputi e Daniel Miranda, ambos Professores da UFABC - Universidade Federal do ABC, de Santo André - S.P. Nosso Profundo Agradecimento à importante explicação!!

Nessas equações onde as incógnitas aparecem dentrode módulos, precisamos considerar separadamente os intervalos onde as expressões dentro dos módulos são positivas e os intervalos nos quais são negativas.

Nesse exemplo, vamos determinar os números reais que satisfazem a seguinte equação: \(\sf{\bold{|x+1|=3}}\).

0943 - Resposta

professorlopes

\(\sf{\bold{x=-4}}\quad\) ou \(\quad\sf{\bold{x=2}}\)

0943 - Resolução

professorlopes

Vamos utilizar a definição de módulo para \(\sf{x+1}\):

\(\sf{\bold{|x+1|}}=\left\{\begin{array}{rcr}x+1 & \text{se} & x+1\geqslant 0\to x\geqslant-1\\&&\\-x-1 & \text{se} & x+1<0\to x<-1\end{array}\right.\)

Para \(\sf{\bold{x\geqslant-1}}\to\sf{x+1=3}\to\sf{\boxed{\sf{\bold{x=2}}}}\quad\checkmark\)

Para \(\sf{\bold{x<-1}}\to\sf{-x-1=3}\to\sf{\boxed{\sf{\bold{x=-4}}}}\quad\checkmark\)

0942

Resolvendo, em \(\mathbb{R}\), a equação \(\sf{\bold{\sqrt{3x^2-2x+15}-\sqrt{3x^2-2x+8}=1}}\).

Observação

Nesse exemplo, os professores NÃO calcularam o domínio com antecedência, obrigando a verificação dos valores encontrados, se serão(ou não) soluções.

0942 - Resposta

professorlopes

\(\sf{\bold{x=-\dfrac{1}{3}}}\quad\) ou \(\quad\sf{\bold{x=1}}\)

0942 - Resolução

professorlopes

Outra técnica frequentemente utilizada na resolução de equações irracionais é multiplicar essa equação por uma expressão(diferente de zero), em especial pelo conjugado; assim:

\(\sf{\sqrt{3x^2-2x+15}-\sqrt{3x^2-2x+8}=1\,\times\,\underbrace{\left(\sqrt{3x^2-2x+15}+\sqrt{3x^2-2x+8}\right)}_{\text{Conjugado}}}\to\)

\(\sf{3x^2-2x+15-(3x^2-2x+8)=\sqrt{3x^2-2x+15}+\sqrt{3x^2-2x+8}}\to\)

\(\sf{2\sqrt{3x^2-2x+15}=8}\to\sf{3x^2-2x-1=0}\cdots\to\cdots\sf{x=-\dfrac{1}{3}}\) ou \(\sf{x=1}\)

Verificando na equação original, teremos que ambos os valores estão no domínio e, portanto, ambos são soluções.

0941

Acerca das Equações Irracionais(\(^1\))

(\(^1\))Citação do livro(ou artigo) encontrado na Web intitulado Bases Matemáticas, versão compilada em 24 de agosto de 2013, dos autores Armando Caputi e Daniel Miranda, ambos Professores da UFABC - Universidade Federal do ABC, de Santo André - S.P. Nosso Profundo Agradecimento à importante explicação!!

"Como no caso das expressões racionais, ao lidarmos com expressões envolvendo raı́zes devemos ter o cuidado de verificar para que valores a expressão está bem definida, isto é,o domı́nio da equação. Em especial devemos assegurar que as expressões que estão dentro de um radicando sejam sempre maiores ou iguais a zero.

Em geral ao resolvermos uma equação envolvendo raı́zes temos que elevar ambos lados da equação a uma potência. Se essa potência for par ao realizarmos esse procedimento podemos ter introduzido falsas raı́zes.

Um exemplo simples que elevar ao quadrado introduz falsas raı́zes é a equação \(\sf{x = 1}\). Claramente essa equação possui uma única raiz o número \(\sf{1}\). Porém se elevarmos ambos os lados da equação ao quadrado obtemos \(\sf{\bold{x^2=1}}\). A equação \(\sf{\bold{x^2=1}}\) possui duas raı́zes: −\(\sf{1}\), \(\sf{1}\). Desta forma, ao elevarmos ambos os lados ao quadrado, introduzimos uma falsa raiz, o valor \(\sf{-1}\).

Resumindo, se na resolução de uma equação elevarmos ambos os lados da equação a uma potência par devemos verificar se as soluções que obtivemos são realmente soluções do problema original."

Resolvendo, como exemplo, a equação \(\sf{\bold{\sqrt{9x+4}+\sqrt{3x-4}=2\sqrt{3x}}}\).

0941 - Resposta

professorlopes

\(\sf{\bold{x=\dfrac{4}{3}}}\)

0941 - Resolução

professorlopes

Primeiramente, devemos observar o domínio(D) da equação, no nosso caso, todas as raízes quadradas(expoente par igual a 2) e verificar que seus radicandos devem ser maiores ou iguais a zero; assim:

  • \(\sf{9x+4\geqslant 0}\to\sf{x\geqslant-\dfrac{9}{4}}\quad\) e

  • \(\sf{3x-4\geqslant 0}\to\sf{x\geqslant\dfrac{4}{3}}\quad\) e

  • \(\sf{3x\geqslant 0}\to\sf{x\geqslant 0}\)

A interseção dos três domínios nos dará o conjunto domínio \(\sf{\bold{D=\left\{x\in\mathbb{R}\,\,/\,\,x\geqslant\dfrac{4}{3}\right\}}}\).

Estabelecido o domínio inicialmente, basta-nos observar se a(s) solução(ções) pertence(cem) ao domínio(ou não). Vamos à resolução da equação, elevando ambos os lados ao quadrado:

\(\sf{(\sqrt{9x+4}+\sqrt{3x-4})^2=(2\sqrt{3x})^2}\to\)

\(\sf{9x+4+2\sqrt{(9x+4)(3x-4)}+3x-4=12}\to\)

Agrupando os termos em comum(semelhantes):

\(\sf{2\sqrt{(9x+4)(3x-4)}=0}\).

Aqui, não há a necessidade de elevarmos ambos os lados ao quadrado novamente, uma vez que, para ser verdade, basta que:

\(\sf{\bold{9x+4=0}}\to\sf{\bold{x=-\dfrac{9}{4}}}\to\quad\) Não pertence ao conjunto D(Domínio) ou

\(\sf{\bold{3x-4=0}}\to\sf{\bold{x=\dfrac{4}{3}}}\to\quad\) Sim, pertence ao conjunto D(Domínio).

Portanto a solução única e final será: \(\sf\bold{x=\dfrac{4}{3}}\quad\checkmark\)

0940

Resolva, em \(\sf{\mathbb{R}}\), a seguinte equação: \(\sf{\bold{6x^{-2}-17x^{-1}+12=0}}\)

0940 - Resposta

professorlopes

\(\sf{\bold{x=\dfrac{3}{4}}}\quad\) ou \(\quad\sf{\bold{x=\dfrac{3}{2}}}\)

0940 - Resolução

professorlopes

Vamos utilizar uma incógnita auxiliar e resolver a equação que surgir em função dessa nova incógnita. Após, retornaremos à incógnita principal; assim:

Fazendo \(\sf{x^{-2}=(x^{-1})^2=k^2}\quad\) e \(\quad\sf{x^{-1}=k}\), teremos a equação:

\(\sf{6k^2-17k+12=0}\to\quad\) Fórmula Quadrática:

\(\sf{k=\dfrac{17\pm\sqrt{289-288}}{12}}\to\sf{k=\dfrac{17\pm 1}{12}}\to\sf{k=\dfrac{4}{3}}\quad\) ou \(\quad\sf{k=\dfrac{3}{2}}\)

Retornando à incógnita principal(x), teremos:

Para \(\sf{k=\dfrac{2}{3}}\to x^{-1}=\dfrac{2}{3}\to\sf{x=\dfrac{3}{2}}\)

Para \(\sf{k=\dfrac{4}{3}}\to x^{-1}=\dfrac{4}{3}\to\sf{x=\dfrac{3}{4}}\)

0939

Resolva, em \(\sf{\mathbb{R}}\), a seguinte equação: \(\sf{\bold{(x^2-3x+2)^2-3(x^2-3x+2)=0}}\)

0939 - Resposta

professorlopes

\(\sf{\bold{x=\dfrac{3-\sqrt{13}}{2}}}\quad\) ou \(\quad\sf{\bold{x=1}}\quad\) ou \(\quad\sf{\bold{x=2}}\quad\) ou \(\quad\sf{\bold{x=\dfrac{3+\sqrt{13}}{2}}}\)

0939 - Resolução

professorlopes

Vamos utilizar uma incógnita auxiliar e resolver a equação que surgir em função dessa nova incógnita. Após, retornaremos à incógnita principal; assim:

Fazendo \(\sf{x^2-3x+2=k}\), teremos a equação: \(\sf{k^2-3k=0}\to\quad\sf0{k=0}\quad\) ou \(\quad\sf{k=3}\).

Retornando à incógnita principal(x), teremos:

Para \(\sf{k=0}\to\sf{x^2-3x+2=0}\to\quad\) Fórmula Quadrática \(\quad\sf{x=1}\quad\) ou \(\quad\sf{x=2}\);

Para \(\sf{k=3}\to\sf{x^2-3x+2=3}\to\sf{x^2-3x-1=0}\quad\) Fórmula Quadrática:

\(x=\dfrac{3\pm\sqrt{13}}{2}\to\sf{x=\dfrac{3-\sqrt{13}}{2}}\quad\) ou \(\quad\sf{x=\dfrac{3+\sqrt{13}}{2}}\).

0938

Resolva, em \(\sf{\mathbb{R}}\), a seguinte equação: \(\sf{\bold{\dfrac{2}{x^2-1}-\dfrac{x}{x-1}=0}}\).

0938 - Resposta

professorlopes

\(\sf{\bold{x=-2}}\quad\) ou \(\quad\sf{\bold{x=1}}\)

0938 - Resolução

professorlopes

Primeiramente, devemos observar se há(ou não) algum impedimento quanto ao domínio(valores de "x"). Nesse caso, os denominadores das frações não podem zerar, assim:

\(\sf{x^2-1\neq 0}\to \sf{x\neq-1}\quad\) e \(\quad\sf{x\neq 1}\) e ainda: \(\sf{x-1\neq 0}\to\sf{x\neq 1}\)

Resolvidas as restrições de domínio, vamos à resolução da equação:

\(\sf{\dfrac{2}{x^2-1}-\dfrac{x}{x-1}=0}\to\sf{\dfrac{2-x(x+1)}{\cancel{(x-1)(x+1)}}=0}\to\)

\(\sf{-x^2-x+2=0}\to\sf{x^2+x-2=0}\to\sf{x=\dfrac{-1\pm 3}{2}}\to\sf{x=-2}\quad\) ou \(\quad \sf{x=1}\quad\checkmark\)

0937

Resolva, em \(\sf{\mathbb{C}}\), a seguinte equação: \(\sf{\bold{x^4-24x^2-25=0}}\)

0937 - Resposta

professorlopes

\(\sf{\bold{x=-i}}\quad\) ou \(\quad\sf{\bold{x=i}}\quad\) ou \(\quad\sf{\bold{x=-5}}\quad\) ou \(\quad\sf{\bold{x=5}}\)

0937 - Resolução

professorlopes

Vamos utilizar uma incógnita auxiliar e resolver a equação que surgir em função dessa nova incógnita. Após, retornaremos à incógnita principal; assim:

Fazendo \(\sf{x^4=k^2}\) e \(\sf{x^2=k}\), teremos a equação: \(\sf{\bold{k^2-24k-25=0}}\), que será resolvida através da Fórmula Quadrática:

\(\sf{k=\dfrac{24\pm\sqrt{576+100}}{2}}\to\sf{k=\dfrac{24\pm 26}{2}}\to k=-1\quad\) ou \(\quad\sf{k=25}\).

Retornando à incógnita principal(x), teremos:

Para \(\sf{k=-1}\to\sf{x^2=-1}\to\sf{x=-i}\quad\) ou \(\quad\sf{x=i}\);

Para \(\sf{k=25}\to\sf{x^2=25}\to\sf{x=-5}\quad\) ou \(\quad\sf{x=5}\).

0936

Resolva, em \(\sf{\mathbb{R}}\), a seguinte equação: \(\sf{\bold{2x^4-5x^2+3=0}}\)

0936 - Resposta

professorlopes

\(\sf{\bold{x=-\dfrac{\sqrt{6}}{2}}};\quad\sf{\bold{x=-1}};\quad\sf{\bold{x=1}};\quad\sf{\bold{x=\dfrac{\sqrt{6}}{2}}}\quad\)

0936 - Resolução

professorlopes

Vamos utilizar uma incógnita auxiliar e resolver a equação que surgir em função dessa nova incógnita. Após, retornaremos à incógnita principal; assim:

Fazendo \(\sf{x^4=k^2}\) e \(\sf{x^2=k}\), teremos a equação: \(\sf{\bold{2k^2-5k+3=0}}\), que será resolvida através da Fórmula Quadrática:

\(\sf{k=\dfrac{5\pm\sqrt{25-24}}{4}}\to\sf{k=\dfrac{5\pm 1}{4}}\to\quad k=1\quad\) ou \(\sf{\quad k=\dfrac{3}{2}}\).

Retornando à incógnita principal(x), teremos:

Para \(\sf{k=1}\to\sf{x^2=1}\to x=-1\quad\) ou \(\quad x=1\);

Para \(\sf{k=\dfrac{2}{3}}\to x^2=\dfrac{3}{2}\to\sf{x=-\dfrac{\sqrt{6}}{2}}\quad\) ou \(\quad\sf{x=\dfrac{\sqrt{6}}{2}}\).

0935

Resolva, em \(\sf{\mathbb{R}}\), a seguinte equação: \(\sf{\bold{(x^2-3)(x^2-9)=0}}\)

0935 - Resposta

professorlopes

\(\sf{\bold{x=-3\quad\text{ou}\quad x=-\sqrt{3}\quad\text{ou}\quad x=\sqrt{3}\quad\text{ou}\quad x=3}}\)

0935 - Resolução

professorlopes

Vamos reescrever a equação em sua forma mais fatorada:

\(\sf{(x-\sqrt{3})(x+\sqrt{3})(x-3)(x+3)=0}\to x=-3\quad\text{ou}\quad x=-\sqrt{3}\quad\text{ou}\quad x=\sqrt{3}\quad\text{ou}\quad x=3\quad\checkmark\)

0934

Resolva, em \(\sf{\mathbb{R}}\), a seguinte equação: \(\sf{\bold{x(x^2-9)=0}}\)

0934 - Resposta

professorlopes

\(\sf{\bold{x=0\quad\text{ou}\quad x=-3\quad\text{ou}\quad x=3}}\)

0934 - Resolução

professorlopes

Vamos reescrever a equação em sua forma mais fatorada: \(\sf{\bold{x(x-3)(x+3)=0}}\).

Assim: \(\sf{x=0\quad\text{ou}\quad x=-3\quad\text{ou}\quad x=3}\quad\checkmark\)

0933

Resolva, em \(\sf{\mathbb{R}}\), a seguinte equação: \(\sf{\bold{2x-3(x-2)=7(x+3)}}\)

0933 - Resposta

professorlopes

\(\sf{\bold{x=-\dfrac{15}{8}}}\)

0933 - Resolução

professorlopes

\(\sf{\bold{2x-3(x-2)=7(x+3)}}\to\sf{2x-3x+6-7x-21=0}\to\)

\(\sf{-8x=15}\to\boxed{\sf{x=-\dfrac{15}{8}}}\,\,\checkmark\)

0932

Resolva, em \(\sf{\mathbb{R}}\), a seguinte equação: \(\sf{\bold{\dfrac{x}{1-x}+\dfrac{x-2}{x}-1=0}}\)

0932 - Resposta

professorlopes

\(\sf{\bold{S=\left\{x\in\mathbb{R}\,/\,x=-1-\sqrt{3}\,\,\,\text{ou}\,\,\,x=-1+\sqrt{3}\right\}}}\)

0932 - Resolução

professorlopes

Antes da resolução, devemos verificar o domínio dessa equação, ou seja, se há(ou não) alguma(s) restrição(ções) para valor(es) de "x" que possam tornar essa equação inviável(indefinida, indeterminada ou impossível). No caso as restrições, estão nos denominadores ou seja:

\(\sf{1-x\neq 0}\to\sf{x\neq 1}\quad\) e \(\quad\sf{x\neq 0}\)

Visto isso, podemos resolver apenas o numerdador da equação:

\(\sf{\dfrac{x}{1-x}+\dfrac{x-2}{x}-1=0}\to\sf{\dfrac{x\cdot x+(x-2)\cdot(1-x)-x(1-x)}{\cancel{x(1-x)}}}\to\)

\(\sf{x^2-x^2+3x-2+x^2-x=0}\to\sf{x^2+2x-2=0}\to\) Fórmula Quadrática \(\to\)

\(\sf{x=\dfrac{-2\pm\sqrt{12}}{2}}\to\quad\underline{x=-1-\sqrt{3}}\quad\text{ou}\quad \underline{x=-1+\sqrt{3}}\quad\checkmark\)

0931

Resolva, em \(\sf{\mathbb{R}}\), a seguinte equação: \(\sf{\bold{\dfrac{x}{x+2}+\dfrac{4}{x-1}=5}}\).

0931 - Resposta

professorlopes

\(\quad\sf{\bold{x=\dfrac{-1-\sqrt{73}}{4}}}\quad\) ou \(\quad\sf{\bold{x=\dfrac{-1+\sqrt{73}}{4}}}\)

0931 - Resolução

professorlopes

\(\sf{\bold{\dfrac{x}{x+2}+\dfrac{4}{x-1}=5}}\to\sf{\dfrac{x(x-1)+4(x+2)-5(x+2)(x-1)}{(x+2)(x-1)}=0}\to\)

\(\sf{\dfrac{x^2-x+4x+8-5x^2-5x+10}{(x+2)(x-1)}=0}\to\sf{\dfrac{-4x^2-2x+18}{(x+2)(x-1)}=0}\to\)

\(\sf{\dfrac{-2(2x^2+x-9)}{(x+2)(x-1)}=0}\). Nesse ponto, vamos analisar por partes:

(I) \(\sf{-2=0}\to\) Impossível \(\quad\checkmark\)

(II) \(\sf{x+2\neq 0}\to \sf{x\neq-2}\), pois zeraria o denominador \(\quad\checkmark\)

(III) \(\sf{x-1\neq 0}\to \sf{x\neq 1}\), pois zeraria o denominador \(\quad\checkmark\)

(IV) \(\sf{2x^2+x-9=0}\to\) Fórmula Quadrática:

\(\sf{x=\dfrac{-1\pm\sqrt{1+72}}{4}\to}\quad\sf{x=\dfrac{-1-\sqrt{73}}{4}}\,\checkmark\quad\) ou \(\quad\sf{x=\dfrac{-1+\sqrt{73}}{4}}\,\checkmark\)

Finalizando, as duas soluções serão:

\(\quad\sf{x=\dfrac{-1-\sqrt{73}}{4}}\,\checkmark\) ou \(\quad\sf{x=\dfrac{-1+\sqrt{73}}{4}}\,\checkmark\)

Avaliando a resolução com Wolfram Alpha:

professorlopes

0930

Encontre a área do\(\sf{\bold{\Delta ABC}}\) com vértices A(0; 0), B(5; 12) e C(14; 0).

0930 - Resposta

professorlopes

A=84 unidades quadradas.

0930 - Resolução

professorlopes

Observando a imagem, calcularemos a área desse triângulo ABC:

professorlopes

Com a montagem da imagem desse triângulo observa-se que a altura é igual a 12. Agora, basta-nos calcular a área(A) aplicando a fórmula:

\(\sf{\bold{A=\dfrac{b\cdot h}{2}\to A=\dfrac{14\times 12}{2}\to A=84}}\) unidades quadradas.

0929

Encontra a área de uma circunferência cujos pontos do seu diâmetro são (6; 13) e (-8; 21)

0929 - Resposta

professorlopes

\(\sf{\bold{A=65\pi}}\) unidades quadradas

0929 - Resolução

professorlopes

A distância entre os pontos dados será o valor do diâmetro(D). A metade desse valor nos fornecerá o raio(R). A partir desse raio(R) podemos obter a área; assim:

\(\sf{\bold{D=\sqrt{(6+8)^2+(13-21)^2}=\sqrt{196+64}=\sqrt{260}=2\sqrt{65}}}\). Assim, o raio(R) será \(\sf{\bold{R=\sqrt{65}}}\).

Portanto a área(A) será: \(\sf{\bold{A=\pi\cdot R^2}}\to A=65\pi\) unidades quadradas.

0928

Determine a altura(h) do triângulo ABC, traçada do vértice B ao lado AC, com vértices A(0; 0), B(5; 12) e C(21; 0).

0928 - Resposta

professorlopes

h = 12(doze)

0928 - Resolução

professorlopes

A altura(h) até o lado AC é traçada do vértice B perpendicular a AC. Como AC está ao longo do eixo x, a altura é uma linha vertical através do ponto B que intersecta o eixo x no ponto (5; 0). Observe a imagem:

professorlopes

A altura(h) é a distância vertical entre os pontos (5; 12) (5; 0), ou h = 12.

0927

Determine o tipo do \(\sf{\bold{\Delta ABC}}\) cujos vértices são \(\sf{A(0;\,0)}\), \(\sf{B(0;\,12)}\) e \(\sf{C(6\sqrt{3};\,6)}\).

0927 - Resposta

professorlopes

O \(\sf{\bold{\Delta ABC}}\) é equilátero, pois os três lados são iguais.

0927 - Resolução

professorlopes

Encontremos os comprimentos dos lados do triângulo, utilizando a fórmula da distância \(\sf{\bold{d=\sqrt{(x_2-x_1)^2+(y_2-y_1)^2}}}\), para cada lado:

\(\sf{\bold{d_{AB}=\sqrt{(0-0)^2+(0-12)^2}=\sqrt{144}=12}}\)

\(\sf{\bold{d_{AC}=\sqrt{(0-6\sqrt{3})^2+(12-6)^2}=\sqrt{144}=12}}\)

\(\sf{\bold{d_{BC}=\sqrt{(0-6\sqrt{3})^2+(0-6)^2}=\sqrt{144}=12}}\)

Trata-se de um triângulo equilátero, pois os três lados são iguais.

0926

Determine o tipo do \(\sf{\bold{\Delta ABC}}\) cujos vértices são A(1; 1), B(4; 5) e C(9; -5).

0926 - Resposta

professorlopes

O \(\sf{\bold{\Delta ABC}}\) é retângulo, pois obedece ao Teorema de Pitágoras.

0926 - Resolução

professorlopes

Encontremos os comprimentos dos lados do triângulo, utilizando a fórmula da distância \(\sf{\bold{d=\sqrt{(x_2-x_1)^2+(y_2-y_1)^2}}}\), para cada lado:

\(\sf{\bold{d_{AB}=\sqrt{(1-4)^2+(1-5)^2}=\sqrt{25}=5}}\)

\(\sf{\bold{d_{AC}=\sqrt{(1-9)^2+(1+5)^2}=\sqrt{100}=10}}\)

\(\sf{\bold{d_{BC}=\sqrt{(4-9)^2+(5+5)^2}=\sqrt{125}}}\)

O triângulo não é isósceles nem equilátero, mas, se aplicarmos o Teorema de Pitágoras, podemos observar que se trata de um triângulo retângulo; observe:

\(\sf{\bold{5^2+10^2+\left(\sqrt{125}\right)^2\to 125=125}}\,\,\checkmark\)